西班牙2Day Languages語(yǔ)言學(xué)校
2Day Languages位于西班牙Valencia中心區(qū)，是一家語(yǔ)言學(xué)校。設(shè)計(jì)工作室Maskuespatsio為其打造了新的學(xué)?？臻g及品牌形象。
一方面，它的企業(yè)形象由一面旗幟來(lái)表示，將教科書(shū)文字與學(xué)習(xí)語(yǔ)言的三個(gè)基本特征：水平、目標(biāo)和對(duì)話相結(jié)合；另一方面，它將現(xiàn)代與Valencia古建筑相融合。
△用旗幟表示的企業(yè)形象
大廳布置
教室中的主角為學(xué)生和老師，設(shè)計(jì)師希望放開(kāi)人們對(duì)于空間的限制，每個(gè)空間都需要環(huán)境的新鮮度及良好的感覺(jué)，與現(xiàn)代裝飾和新古典主義的建筑相匹配。
整體選用木質(zhì)家具，并配有桌椅、沙發(fā)和小吧臺(tái)等，既可以提供休息等待的空間，也便于師生、學(xué)生之間的交流討論。
走廊
學(xué)校內(nèi)外選用溫暖的材料，如松木等，來(lái)傳達(dá)愉快的感覺(jué)。木質(zhì)的空間中用植物加以裝飾，為整個(gè)空間帶來(lái)了綠意和生機(jī)，又顯得安靜、平和，營(yíng)造適合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍。
教室
教室分別由三種顏色打造，代表了語(yǔ)言的A、B、C級(jí)別，而漸變的色彩設(shè)計(jì)，也代表著語(yǔ)言學(xué)習(xí)的逐漸進(jìn)步。
每個(gè)教室放置兩張桌子，可以根據(jù)需要分離和合并，選擇更為輕便、舒適的椅子，同時(shí)也便于堆疊收納。
芬蘭木屋學(xué)校
環(huán)境友好、可持續(xù)性和在地性，都是芬蘭Tuupala小學(xué)的設(shè)計(jì)主旨。作為一座大型的木造建筑，它的建造過(guò)程中排放到空氣中的碳與普通建筑相比減少了2700噸，相當(dāng)于一輛汽車行駛21000000千米的排放量。
這棟建筑最顯著的特點(diǎn)是CLT承重結(jié)構(gòu)，室內(nèi)外構(gòu)成材料只選取少量幾種，顯得自然又真誠(chéng)，而入口通過(guò)色彩強(qiáng)調(diào)突顯出來(lái)。
“公共廣場(chǎng)”
教室和其他被清晰劃分的空間安放在盒子的外側(cè)，它們之間的剩余空間形成了“公共廣場(chǎng)”。
這個(gè)廣場(chǎng)雖然在建筑深處，卻能通過(guò)屋頂天窗得到自然光照，使得它的氛圍神圣又安寧。這是基于對(duì)學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)理念：教育建筑的基調(diào)應(yīng)該是安靜的，由孩子們和學(xué)?；顒?dòng)來(lái)活化生動(dòng)這些空間
在室內(nèi)學(xué)校家具選用方面，學(xué)校以木質(zhì)家具為主，以“可持續(xù)發(fā)展”為核心，與整體木屋學(xué)校的設(shè)計(jì)相適應(yīng)。出于多功能組合性的考慮，既樸實(shí)自然，又可自由組合，滿足各種教學(xué)需求
打造良好學(xué)習(xí)空間。有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和專注度，優(yōu)秀的空間設(shè)計(jì)更能激發(fā)學(xué)習(xí)靈感和創(chuàng)作力。
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